Старшие группы: "Цветик-семицветик"

Педагоги группы

Педагогический работник

Ловыгина Оксана Николаевна

Особенности занятий в группе

Особенности занятий в старшей группе 

- Совместная (партнерская) деятельность педагога с детьми: 

- Образовательная деятельность в режимных моментах; 

- Организованная  образовательная деятельность; 

- Самостоятельная деятельность детей. 

Образовательная деятельность осуществляется в различных видах деятельности и охватывает структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (образовательные области): 

- Социально-коммуникативное развитие; 

- Познавательное развитие; 

- Речевое развитие; 

- Художественно-эстетическое развитие; 

- Физическое развитие. 

Содержание образовательных областей может реализовываться в различных видах деятельности: 

Для детей старшего дошкольного возраста - ряд видов деятельности, таких как игровая, включая сюжетно-ролевую игру. Игру с правилами и другие виды игры, коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками), познавательно - исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними), а также восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице), конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал, изобразительная (рисование, лепка, аппликация), музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах) и двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка. 

Организованная образовательная деятельность представляет собой организацию совместной деятельности педагога с детьми: 

- с одним ребенком; 

- с  подгруппой детей; 

- с целой группой детей. 

Выбор количества детей зависит от: 

- возрастных и индивидуальных особенностей детей; 

- от вида деятельности (игровая,  познавательно - исследовательская, двигательная, продуктивная) 

- их интереса к данному занятию; 

- сложности материала; 

Необходимо помнить, что каждый ребенок должен получить одинаковые стартовые возможности для обучения в школе.